Uma pergunta constante na área do empreendedorismo é: é possível ensinar alguém a ser empreendedor? Logo de início já é possível dizer que sim, é. Porém, não é tão simples como parece.
A dificuldade reside justamente no fato de “como” fazer isso. Enquanto alguns teóricos sobre o assunto apontam que o empreendedorismo é um dom nato, muitos outros respondem que ele, pode, sim, ser ensinado.
Os múltiplos cursos e focos que o empreendedorismo tem ganhado na área acadêmica e seus excelentes resultados até o momento comprovam a segunda opção.
Porém, para que ela realmente se faça valer, é preciso ter os cuidados certos, se focar em ensinar o que realmente importa e encontrar – para poder acender – o dom empreendedor que existe dentro dos alunos e aprendizes. Saiba mais.
Afinal, é possível ensinar alguém a ser empreendedor?
O empreendedorismo continua a ser analisado em todo o mundo como uma resposta líder (se não “a” resposta) para problemas econômicos e sociais.
Ao mesmo tempo, o empreendedorismo como disciplina de negócios cresceu substancialmente.
Há dez anos, mais de 5.000 cursos de empreendedorismo foram entregues em mais de 2.600 colégios e universidades e mais de 250 concursos de planos de negócios só nos Estados Unidos, berço desse tema.
Hoje, esses números cresceram até o ponto em que existe um site apenas para rastrear concursos de empreendedorismo, eventos sobre o assunto e competições de planos de negócios.
E, no entanto, um número substancial de perguntas continuam a ser questionadas sobre o estado da educação para o empreendedorismo, inclusive sobre o conteúdo e a entrega dele.
O foco do olhar no conteúdo do empreendimento começa com a forma como a disciplina é definida quando ensinada, uma questão muito raramente solicitada e respondida explicitamente por aqueles que projetam e entregam programas de educação para empreendedores.
- O conteúdo foi abordado em grande parte a partir da visão de pessoas (quem é o empresário); processos (planejamento de negócios); e cognição (pensamento). Cada lente dessas dirige o tipo de conteúdo incluso em cada curso.
- A educação para o empreendedorismo também é reconhecida por abordagens de ensino inovadoras, com cursos que muitas vezes sustentam os esforços das escolas para atender às recomendações do mercado para o currículo.
- Esses cursos são ministrados através de abordagens mais integradas e experienciais.
- Isso também se encaixa com a ideia de que a abordagem mais forte da educação para o empreendedorismo sobe acima da falsa dicotomia de relevância de rigor, combinando abordagens acadêmicas e profissionais para fornecer enquadramentos que orientam a ação.
A educação para o empreendedorismo também está na posição única de ser uma mentalidade desejada e um conjunto de habilidades, identificado como necessário por estudantes além dos limites do negócio e tendo resultados que criam valor além do patrimônio financeiro individual.
Na verdade, o empreendedorismo social pode ser considerado como uma das áreas de crescimento mais rápidas na educação para o empreendedorismo.
Desde o lançamento da Academia de Gestão de Aprendizagem e Educação (AMLE), duas questões especiais relacionadas ao empreendedorismo surgiram, bem como uma variedade de artigos autônomos, listas de recursos e revisões de livros.
A primeira questão especial nos permite fazer um balanço da contribuição da AMLE para a educação para o empreendedorismo, abordando algumas das questões mais urgentes de educação para o empreendedorismo de nosso tempo, tais como:
- Qual é o papel da educação no desenvolvimento de uma mentalidade empresarial?
- A ênfase educacional no planejamento de negócios é apropriada?
- Como a educação pode tirar o máximo proveito dos desejos dos alunos para “fazer o bem” e ajudar a aliviar o sofrimento dos outros?
- Em que medida existe uma lacuna entre educação e prática empresarial?
- Como os alunos podem aprender a identificar oportunidades?
- Estamos limitando o potencial da educação para o empreendedorismo e tornando-o domínio exclusivo das escolas de negócios?
Metodologias que comprovam que é possível ensinar alguém a ser empreendedor: como ensinar
Os cursos sobre empreendedorismo estão disponíveis no ensino superior de diversos países há anos, e nos últimos anos, apareceram em mais escolas secundárias.
Tal como acontece com o ensino de um idioma, se queremos que essa habilidade se torne parte do DNA de um aluno, devemos apresentá-lo a ele na idade mais jovem possível.
Precisamos ensinar o empreendedorismo desde o jardim de infância ou na primeira série quais são os valores de um empreendedor e demonstrar na prática que é possível ensinar alguém a ser empreendedor.
Aqui estão cinco razões pelas quais essas habilidades são críticas para o sucesso dos alunos no futuro:
- Vivemos em um mundo em que o futuro é incerto, então os alunos precisam de habilidades que lhes permitam fazer o seu próprio caminho.
Não podemos prever o mercado de trabalho e a economia que os alunos entrarão.
Portanto, nós realmente não podemos prever o conteúdo que nossos alunos precisam para ter sucesso depois que eles deixam nossas escolas.
Conhecemos, sem dúvida, que nossos alunos precisam de habilidades que lhes permitam navegar águas incertas e traçar seus próprios caminhos.
A educação para empreendedorismo ensina essas habilidades. A educação para o empreendedorismo capacita os alunos a buscar oportunidades de resolução de problemas, simpatizar com os outros, pensar de forma criativa, assumir riscos, aceitar o fracasso como parte do processo de crescimento e apreciar a correlação entre trabalho árduo e sucesso.
- Os alunos precisam de mais oportunidades de criatividade, inovação e colaboração nas escolas.
À medida que os testes e os padrões assumem o nosso sistema educacional, as oportunidades para os alunos criar, inovar, colaborar e demonstrar a proficiência ou o domínio nas formas de vida reais tornam-se mais escassas.
A educação para o empreendedorismo não só incentiva, mas também exige que os alunos sejam criativos, inovem e colaborem com os outros.
- Os alunos precisam aprender a identificar problemas ou necessidades antes de aprender habilidades de resolução de problemas. A resolução de problemas tem sido o grande entrave da educação há anos.
O problema com a maneira como tradicionalmente ensinamos a resolução de problemas nas escolas é que os problemas já estão configurados ou definidos por outra pessoa (ou seja, o professor, o formulador da prova ou a empresa de livros didáticos).
No mundo real, os problemas são consertados somente quando eles já foram devidamente identificados.
Portanto, os alunos precisam aprender tanto como identificar problemas, quanto identificar e resolver os problemas certos.
Se um aluno identificar um problema incorretamente ou resolver o problema errado, a solução para o problema não tem valor.
- Os alunos precisam de mais “terra para cultivo”. Como Angela Duckworth, especialista, afirmou tão acertadamente, o grão pode ser o fator mais importante no sucesso a longo prazo de uma pessoa nesse mundo.
De acordo com a pesquisa de Duckworth, as notas, a inteligência, o status socioeconômico e outros pontos habituais não se acumulam na característica que ela define como “grão”.
Os alunos aprendem o cultivo através do empreendedorismo porque o processo empresarial é exigente e incerto.
Essas experiências podem ser extremamente benéficas para que os alunos aprendam as melhores dicas antes de se formar e começar a enfrentar situações da vida real, envolvendo notas e centavos de verdade e pessoas em necessidade.
Os empresários se tornam algumas das pessoas mais paternas do planeta, e o material pode ser ensinado através da capacidade de ensinar alguém a ser empreendedor.
- O mundo precisa de alunos que procuram fazer a diferença. Essa verdade é iminente.
Empreendedores, por definição, querem fazer a diferença. No sentido do negócio, os empresários procuram resolver problemas, atender às necessidades e aliviar a dor ou dificuldade como meio de vender produtos ou serviços.
No sentido social, os empresários procuram resolver problemas devido ao impacto que ideias e soluções podem fazer sobre seres humanos ou sobre o meio ambiente.
De qualquer forma, os alunos treinados em educação para empreendedorismo entram no mundo não só treinados para identificar problemas que precisam ser resolvidos, mas também determinados a resolver esses problemas criativamente, atendendo às necessidades de outros e tornando o mundo um lugar melhor.
A educação para o empreendedorismo tem grande valor para todos os alunos e, em particular, para aqueles que entram nos campos da ciência, tecnologia, trabalho missionário, trabalho social, saúde e educação.
O futuro pertence aos inovadores e criadores, e a educação para o empreendedorismo serve como uma grande incubadora para os tipos de ideias criativas e inovadoras que nossos alunos e nosso mundo precisam no século XXI.
Resultado final de ensinar alguém a ser empreendedor no Brasil
Como visto, é essencial apostar na criação de um mundo de inovações e, consequentemente, melhor.
Sabendo que é possível ensinar alguém a ser empreendedor, é hora do Brasil passar a espelhar alguns dos países mais desenvolvidos do mundo e criar seus próprios mecanismos para introduzir o empreendedorismo na vida das pessoas.
Mesmo que a passos lentos, isso já está acontecendo. O que é essencial é o investimento em bons métodos que sejam compreensíveis a alunos de qualquer idade e que realmente façam a diferença.
Ensinar alguém a ser empreendedor, como foi possível ver, não é uma tarefa fácil, mas é uma tarefa possível que pode oferecer grande impacto para todas as áreas do nosso futuro.
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